28 DE FEBRERO "DÍA DE ANDALUCÍA"

CUENTO SOBRE ANDALUCÍA

¿CONOCES ANDALUCÍA?

 

 

¡VAMOS A CONOCER COSAS SOBRE ANDALUCÍA!

VAMOS A ESTUDIAR HISTORIA

TEMA 13: LA PREHISTORIA


Si queréis estudiar divirtiéndoos... pinchar en este enlace y veréis qué fácil es! A JUGAR!
Para saber más MUY INTERESANTE

TEMA 8: EL RELIEVE DE ESPAÑA

Aquí tenéis un mapa interactivo para situar todas las unidades de relieve de España que hemos estudiado en clase PRACTICAR JUGANDO

REPASO DE LOS TEMAS 6, 7, 8 Y 9 DE LENGUA

En este enlace encontrareis actividades sobre los contenidos vistos en clase. Pinchar en el en lace y.... PRACTICAR

REPASO DE LOS TEMAS 6, 7, 8 Y 9 DE MATEMÁTICAS

Si queréis seguir practicando los contenidos de los temas vistos hasta ahora en clase, pinchar el siguiente enlace, realizareis numerosas actividades divertidas y motivadoras PRACTICAR

30 DE ENERO "DIA DE LA PAZ"

 

Para trabajar La Paz os recomiendo realizar estas actividades de comprensión lectora, con unas lecturas motivadoras que seguro que os gustarán.

 

GUIÓN DIÁCTICO DE  FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA  PARA 5º Y 6º CURSO DE ED. PRIMARIA

 

BUSCANDO LA PAZ

 

Había una vez un Rey que ofreció un gran premio a aquel artista, que pudiera captar en una pintura la paz perfecta. Muchos artistas lo intentaron. El Rey observó y admiró todas las pinturas, pero solamente hubo dos que a él realmente le gustaron y tuvo que escoger entre ellas.

La primera era un lago muy tranquilo. Este lago era un espejo perfecto donde se reflejaban unas plácidas montañas que lo rodeaban. Sobre estas montañas se encontraba un cielo muy azul con tenues nubes blancas. Todos los que miraron esta pintura pensaron que reflejaba la paz perfecta.

La segunda también tenía montañas, pero eran escabrosas y descubiertas. Sobre ellas había un cielo furioso, del cual caía un impetuoso aguacero con rayos y truenos. Montaña abajo, parecía retumbar un espumoso torrente de agua. Todo esto no se revelaba nada pacífico.

Cuando el rey observó la pintura cuidadosamente vio, tras la cascada, un delicado arbusto creciendo en una grieta de la roca. En este arbusto se encontraba un nido. Y allí, en medio del rugir de la violenta caída del agua, estaba sentado plácidamente, un pajarito en su nido…

¿Paz perfecta…?

       ¿Cuál crees que fue la pintura ganadora?

       El Rey escogió la segunda.

       ¿Sabes por qué?

“Porque”, explicaba el Rey, “Paz no significa estar en un lugar sin ruidos, sin problemas, sin trabajar duro o sin dolor. Paz significa que, a pesar de estar en medio de todas estas cosas, permanezcamos calmados dentro de nuestro corazón. Este es el verdadero significado de la paz.”    

 

 

TEXTO: BUSCANDO LA PAZ

 

ESTRATEGIAS DE FLUIDEZ LECTORA (en varias sesiones):

 

&    Lectura en voz alta por parte del maestr@ del texto (Modelado).

&    Lectura por parejas.

&    Lectura en voz alta de maestr@- alumnado.

&    Lectura solemne individual ante la clase

&    Lectura individual y silenciosa por parte del alumnado.

 

 

COMPRENSIÓN LECTORA (en varias sesiones):

 

Cuestionario de los niveles de comprensión:

 

Ø  COMPRENSIÓN LITERAL:

 

§  ¿Cómo se titula la lectura?

§  ¿Quién ofreció un premio?

§  ¿Qué pretendía?

§  ¿Cuántos artistas lo intentaron?

§  ¿Cuántas pinturas le gustaron al Rey?

§  ¿Qué crecía detrás de la cascada?

§  ¿Qué había en el árbol?

§  ¿Cómo era el cielo en la primera pintura?

§  ¿Cómo era el cielo en la segunda?

§  Di tres características de la primera pintura

§  Di tres características de la segunda pintura

 

Ø    COMPRENSIÓN INFERENCIAL:

 

§  ¿Qué palabras de la primera pintura  son sinónimos de paz?

§  ¿Hay sinónimos de paz en la segunda?

§  ¿Qué significa “tenues nubes blancas”?

§  ¿Qué simbolizan los truenos y los rayos?

§  ¿Que diferencias hay entre una pintura y otra?

§  Según el Rey, ¿dónde se encuentre la paz perfecta?

§  Explica “Paz significa estar calmados dentro de nuestro corazón”

 

Ø    COMPRENSIÓN CRÍTICA:

 

§  ¿Qué pintura habrías escogido tú? Por qué

§  ¿Crees que existe la paz perfecta? ¿Dónde?

§  ¿Cómo habrías representado tú la paz? Descríbelo

§  ¿Por qué crees que la paloma representa la paz?

§  ¿Crees que es lo mismo “la paz es estar en un lugar tranquilo” que “la paz es estar tranquilos en cualquier lugar”? Razona tu respuesta.

 

 

 

 

  GUIÓN DIDÁCTICO.  “BUSCANDO LA PAZ”.

 

Tema: La Paz

Intención: La paz está en el interior de las personas.

Objetivo/estrategia: Ejercitar las autopreguntas, inferencias y evaluación como valoración.

-      Estos objetivos serán propuestos de forma explícita y clara a los alumnos para que sepan qué se pretende con la actividad.

-      Durante las sesiones no sólo se utilizarán estas estrategias, aunque esto no se le dirá a los alumnos.

 

1ª SESIÓN	P Previsión. ¿Qué creéis que va a suceder en este cuento? Anotaciones.   P Fluidez lectora. Modelado por parte del maestro/a. Lectura por parejas.   P Vocabulario. Explicar después la lectura: plácidas, tenues nubes , escabrosas, cielo furioso, impetuoso, rugir de la violenta cascada.
2ª SESIÓN	P Fluidez lectora. Lectura maestro/a-alumno/a.   P Preguntas de tipo literal: o ¿Cómo se titula la lectura? o ¿Quién ofreció un premio? o ¿Qué pretendía? o ¿Cuántos artistas lo intentaron? o ¿Cuántas pinturas le gustaron al Rey? o ¿Qué crecía detrás de la cascada? o ¿Qué había en el árbol? o ¿Cómo ere el cielo en la primera pintura? o ¿Cómo era el cielo en la segunda? o Di tres características de la primera pintura o Di tres características de la segunda pintura
3ª SESIÓN	P Fluidez lectora. Lectura solemne individual ante la clase.   P Inferencias como estrategia: o ¿Qué palabras de la primera pintura  son sinónimos de paz? o ¿hay sinónimos de paz en la segunda? o ¿Qué significa “tenues nubes blancas”? o ¿qué simbolizan los truenos y los rayos? o ¿Que diferencias hay entre una pintura y otra? o Según el Rey, ¿dónde se encuentre la paz perfecta? o Explica “Paz significa estar calmados dentro de nuestro corazón”
4ª SESIÓN	P Fluidez lectora. Lectura individual y silenciosa.   P Evaluación y conexiones: o ¿Qué pintura habrías escogido tú? Por qué o ¿Crees que existe la paz perfecta? ¿Dónde? o ¿Cómo habrías representado tú la paz? Descríbelo o ¿Por qué crees que la paloma representa la paz? o ¿Crees que es lo mismo “la paz es estar en un lugar tranquilo” que “la paz es estar tranquilos en cualquier lugar”? Razona tu respuesta
5ª SESIÓN	P Visualización: o Dibuja la pintura que tu habrías elegido… o Dramatización por parte de los alumnos/as.

   

 

 ¿QUEREIS SEGUIR APRENDIENDO SOBRE EL DÍA DE LA PAZ?

 

PUES SEGUIDME.............................................................

 

 

LEMAS PARA LA PAZ

Nunca ha habido una buena guerra, ni una mala paz.

Si eres paciente en un momento de ira, escaparas de cien días de tristeza.

Nunca comiences una pelea, pero siempre termínala.

La paz obtenida con la punta de la espalda no es más.

Estar en paz consigo mismo es el medio más seguro de comenzar a estarlo con los demás.

Solamente puedes tener paz si tu la proporcionas.

Si quieres la paz, no hables con tus amigos, sino con tus enemigos.

Allí donde el agua alcanza su mayor profundidad, se mantiene mas en calma.

Solamente puedes tener paz si tú la proporcionas.

Antes había países pacíficos y países agresivos. Ahora todos quieren la paz. Y para asegurarla, fabrican más armas que nunca.

La paz reside en la buena voluntad.

Cuanto más hiléis, mejores soldados seréis.

No hay caminos para la paz , la paz es el camino.

Cuando los ricos hacen la guerra,  son los pobres los que mueren

CANCIÓN "ROSA DE LA PAZ"

Cuando el mundo entero estalle,
será demasiado tarde
para reencontrarnos con las leyes naturales
si hemos roto con los bosques,
si hemos roto con los mares,
con los peces, con el viento que nos hizo libres
como niños chicos en la oscuridad,
así estamos todos bajo el mismo vendaval
mi rosa de la paz,
vieja rosa con heridas,
siento cuando me acaricias frío
y no sé dónde estás,
mi rosa de la paz
mira que te siento lejos,
yo te busco y no te encuentro ahora
mi rosa de la paz
¿qué diría de este mundo
un viajero del futuro,
de un planeta más allá de las estrellas?
si hemos roto con los bosques,
roto nuestras propias voces
y aunque nadie escuche, aún se oyen
con nosotros mismos, con la eternidad,
porque estamos todos bajo el mismo vendaval
mi rosa de la paz,
vieja rosa con heridas
siento cuando me acaricias frío
y no sé dónde estás,
mi rosa de la paz,
mira que te siento lejos,
yo te busco y no te encuentro ahora
mi rosa de la paz
cuando el mundo entero estalle,
sea demasiado tarde,
ya no queden rosas para nadie
yo estaré contigo rosa de la paz
como niños chicos
cuando acabe el vendaval mi rosa de la paz,
vieja rosa con heridas
siento cuando me acaricias frío
y no sé dónde estás,
mi rosa de la paz,
mira que te siento lejos,
yo te busco y no te encuentro ahora
mi rosa de la paz
mi rosa de la paz

 

 

LLEGÓ LA NAVIDAD!!!!!

Llegó la navidad y con ella las vacaciones tan deseadas. Espero que las disfrutéis y regreséis con fuerzas a recibir el nuevo año 2014. Nos vemos en Enero!

Os dejo un villancico flamenco para que lo cantéis en casa.

FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO NUEVO!!!!!

6 DE DICIEMBRE "DÍA DE LA CONSTITUCIÓN"

 

Si queréis seguir aprendiendo sobre nuestra Constitución pinchad este enlace ACTIVIDADES

 

Para aprender jugando PINCHA AQUÍ

LA TILDE EN DIPTONGOS E HIATOS

Vamos a repasar los diptongos y los hiatos. Para ello aquí os dejo dos enlaces para que los repaséis.
Explicación
 Comprueba si lo has entendido haciendo este Test

 

Podéis practicar haciendo este Ejercicio

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES

 
 
ACTIVIDADES PARA PRACTICAR

TEMA 5: LA SALUD

ALIMENTACIÓN

LA SALUD

CURIOSIDADES

 Trucos para una Vida Sana

1.- Realiza 5 comidas diarias: desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena.

2.- Come alimentos distintos durante el día:

• Necesito hidratos de carbono y grasas que me den energía para estudiar, jugar, respirar...
• Necesito proteínas, que son el material de construcción del cuerpo para crecer.
• Necesito vitaminas y minerales para que todo funcione bien y en orden.
• Necesito alimentarme para no ponerme malito.

3.- Bebe un montón de líquidos.

4.- Come frutas y verduras... ¡5 al día!

5.- Modera el consumo de grasas, azúcar y sal. ¡No comas chuches todos los días!

6.- Disfruta comiendo, ¡comer es divertido!

7.- ¡Muévete!... haz ejercicio todos los días.

8.- Además, sé limpio.

9.- Y duerme lo necesario.

10.- El secreto: una alimentación variada, equilibrada y suficiente + ejercicio físico.

Aprende a leer las etiquetas

Las etiquetas de los alimentos te dicen qué tiene lo que te estás comiendo y en qué cantidades.

Lo primero que tenemos que mirar es el tamaño de las raciones o la cantidad de ese alimento que nos comemos. Por ejemplo, si miramos en un paquete de pan de molde, nos dirá lo que pesa una rebanada de pan y qué cantidad de nutrientes (las sustancias químicas que tienen funciones en nuestro organismo) tiene cada rebanada. Si te tomas dos rebanadas te estarás tomando dos raciones, y por lo tanto el doble de nutrientes.

También podemos obtener información sobre las calorías que nos vamos a comer en cada ración. Si son muchas, significa que tendremos que movernos mucho para quemarlas todas y no almacenarlas.

Además nos hablan de la cantidad de proteínas, grasas e hidratos de carbono (elementos que nuestro organismo necesita para estar llenos de energía y crecer fuertes y sanos) que contiene.

Recuerda que no hay alimentos buenos o malos, algunos los podremos tomar en más cantidad y otros en menos, pero hay que llevar una dieta variada.

Al lado de las vitaminas y de los minerales pone: “%CDR”, que significa “porcentaje de cantidad diaria recomendada”. Es decir, la cantidad que una persona tiene que tomar, de esa vitamina o mineral, para estar sano. En general, si el %CDR es alto (más de 10), significa que ese alimento tiene mucha cantidad de ese nutriente.

Aparte de la etiqueta nutricional, no te olvides de mirar en el envase la fecha de caducidad, y no tomes nunca alimentos después de esa fecha, ya que podrían sentarte mal.

 

¿QUÉ DEBE CONTENER UN BOTIQUÍN?

Debemos estar preparados para tratar síntomas, lesiones y emergencias comunes. Con la debida anticipación, se puede crear un equipo casero de primeros auxilios bien surtido. Se recomienda mantener todos los suministros en un lugar, de tal manera que se sepa dónde están las cosas cuando se necesitan.

Los siguientes elementos son suministros básicos y la mayoría de ellos se pueden conseguir en la farmacia o en el supermercado.

Vendajes y compresas:

• Vendajes adhesivos, clasificados por tamaños
• Gasas estériles y cinta adhesiva
• Vendaje elástico para cubrir lesiones en la muñeca, el tobillo, la rodilla y el codo
• Vendaje triangular para cubrir lesiones y hacer un cabestrillo para el brazo
• Férulas de aluminio para los dedos
• Protectores, almohadillas y vendajes para los ojos

Equipo de salud casero:

• Termómetro
• Jeringa, pocillo y cuchara para administrar dosis específicas de medicamentos
• Bolsas de hielo instantáneo disponibles
• Pinzas para eliminar garrapatas y astillas pequeñas
• Bolas de algodón estéril
• Aplicadores de algodón estériles
• Jeringas de succión y goteros
• Manual de primeros auxilios

Medicinas para cortaduras y lesiones:

• Solución antiséptica, como peróxido de hidrógeno o toallitas antisépticas
• Ungüento antibiótico (como bacitracina, polisporina o mupirocina)
• Enjuague estéril, como solución para lentes de contacto
• Loción de calamina para picaduras o exposición a la hiedra venenosa
• Crema, ungüento o loción de hidrocortisona para el prurito

Se debe revisar el botiquín de primeros auxilios regularmente y reemplazar cualquier elemento que ya no sirva o cuya fecha de vencimiento haya pasado.