domingo, 19 de enero de 2014

30 DE ENERO "DIA DE LA PAZ"

 
Para trabajar La Paz os recomiendo realizar estas actividades de comprensión lectora, con unas lecturas motivadoras que seguro que os gustarán.
 
GUIÓN DIÁCTICO DE  FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA
 PARA 5º Y 6º CURSO DE ED. PRIMARIA
 
BUSCANDO LA PAZ
 
Había una vez un Rey que ofreció un gran premio a aquel artista, que pudiera captar en una pintura la paz perfecta. Muchos artistas lo intentaron. El Rey observó y admiró todas las pinturas, pero solamente hubo dos que a él realmente le gustaron y tuvo que escoger entre ellas.
La primera era un lago muy tranquilo. Este lago era un espejo perfecto donde se reflejaban unas plácidas montañas que lo rodeaban. Sobre estas montañas se encontraba un cielo muy azul con tenues nubes blancas. Todos los que miraron esta pintura pensaron que reflejaba la paz perfecta.
La segunda también tenía montañas, pero eran escabrosas y descubiertas. Sobre ellas había un cielo furioso, del cual caía un impetuoso aguacero con rayos y truenos. Montaña abajo, parecía retumbar un espumoso torrente de agua. Todo esto no se revelaba nada pacífico.
Cuando el rey observó la pintura cuidadosamente vio, tras la cascada, un delicado arbusto creciendo en una grieta de la roca. En este arbusto se encontraba un nido. Y allí, en medio del rugir de la violenta caída del agua, estaba sentado plácidamente, un pajarito en su nido…
¿Paz perfecta…?
       ¿Cuál crees que fue la pintura ganadora?
       El Rey escogió la segunda.
       ¿Sabes por qué?
“Porque”, explicaba el Rey, “Paz no significa estar en un lugar sin ruidos, sin problemas, sin trabajar duro o sin dolor. Paz significa que, a pesar de estar en medio de todas estas cosas, permanezcamos calmados dentro de nuestro corazón. Este es el verdadero significado de la paz.”    
 
 
TEXTO: BUSCANDO LA PAZ
 
ESTRATEGIAS DE FLUIDEZ LECTORA (en varias sesiones):
 
&    Lectura en voz alta por parte del maestr@ del texto (Modelado).
&    Lectura por parejas.
&    Lectura en voz alta de maestr@- alumnado.
&    Lectura solemne individual ante la clase
&    Lectura individual y silenciosa por parte del alumnado.
 
 
COMPRENSIÓN LECTORA (en varias sesiones):
 
Cuestionario de los niveles de comprensión:
 
Ø  COMPRENSIÓN LITERAL:
 
§  ¿Cómo se titula la lectura?
§  ¿Quién ofreció un premio?
§  ¿Qué pretendía?
§  ¿Cuántos artistas lo intentaron?
§  ¿Cuántas pinturas le gustaron al Rey?
§  ¿Qué crecía detrás de la cascada?
§  ¿Qué había en el árbol?
§  ¿Cómo era el cielo en la primera pintura?
§  ¿Cómo era el cielo en la segunda?
§  Di tres características de la primera pintura
§  Di tres características de la segunda pintura
 
Ø    COMPRENSIÓN INFERENCIAL:
 
§  ¿Qué palabras de la primera pintura  son sinónimos de paz?
§  ¿Hay sinónimos de paz en la segunda?
§  ¿Qué significa “tenues nubes blancas”?
§  ¿Qué simbolizan los truenos y los rayos?
§  ¿Que diferencias hay entre una pintura y otra?
§  Según el Rey, ¿dónde se encuentre la paz perfecta?
§  Explica “Paz significa estar calmados dentro de nuestro corazón”
 
Ø    COMPRENSIÓN CRÍTICA:
 
§  ¿Qué pintura habrías escogido tú? Por qué
§  ¿Crees que existe la paz perfecta? ¿Dónde?
§  ¿Cómo habrías representado tú la paz? Descríbelo
§  ¿Por qué crees que la paloma representa la paz?
§  ¿Crees que es lo mismo “la paz es estar en un lugar tranquilo” que “la paz es estar tranquilos en cualquier lugar”? Razona tu respuesta.
 
 
 
 
  GUIÓN DIDÁCTICO.  “BUSCANDO LA PAZ”.
 
Tema: La Paz
Intención: La paz está en el interior de las personas.
Objetivo/estrategia: Ejercitar las autopreguntas, inferencias y evaluación como valoración.
-      Estos objetivos serán propuestos de forma explícita y clara a los alumnos para que sepan qué se pretende con la actividad.
-      Durante las sesiones no sólo se utilizarán estas estrategias, aunque esto no se le dirá a los alumnos.
 
 
 
 
   1ª SESIÓN
P Previsión. ¿Qué creéis que va a suceder en este cuento? Anotaciones.
 
P Fluidez lectora. Modelado por parte del maestro/a. Lectura por parejas.
 
P Vocabulario. Explicar después la lectura: plácidas, tenues nubes , escabrosas, cielo furioso, impetuoso, rugir de la violenta cascada.
 
 
 
 
 
 
 
   2ª SESIÓN
P Fluidez lectora. Lectura maestro/a-alumno/a.
 
P Preguntas de tipo literal:
o ¿Cómo se titula la lectura?
o ¿Quién ofreció un premio?
o ¿Qué pretendía?
o ¿Cuántos artistas lo intentaron?
o ¿Cuántas pinturas le gustaron al Rey?
o ¿Qué crecía detrás de la cascada?
o ¿Qué había en el árbol?
o ¿Cómo ere el cielo en la primera pintura?
o ¿Cómo era el cielo en la segunda?
o Di tres características de la primera pintura
o Di tres características de la segunda pintura
 
 
 
 
 
 
   3ª SESIÓN
P Fluidez lectora. Lectura solemne individual ante la clase.
 
P Inferencias como estrategia:
o ¿Qué palabras de la primera pintura  son sinónimos de paz?
o ¿hay sinónimos de paz en la segunda?
o ¿Qué significa “tenues nubes blancas”?
o ¿qué simbolizan los truenos y los rayos?
o ¿Que diferencias hay entre una pintura y otra?
o Según el Rey, ¿dónde se encuentre la paz perfecta?
o Explica “Paz significa estar calmados dentro de nuestro corazón”
 
 
 
 
 
   4ª SESIÓN
P Fluidez lectora. Lectura individual y silenciosa.
 
P Evaluación y conexiones:
o ¿Qué pintura habrías escogido tú? Por qué
o ¿Crees que existe la paz perfecta? ¿Dónde?
o ¿Cómo habrías representado tú la paz? Descríbelo
o ¿Por qué crees que la paloma representa la paz?
o ¿Crees que es lo mismo “la paz es estar en un lugar tranquilo” que “la paz es estar tranquilos en cualquier lugar”? Razona tu respuesta
 
 
   5ª SESIÓN
P Visualización:
o Dibuja la pintura que tu habrías elegido…
o Dramatización por parte de los alumnos/as.
   
 
 ¿QUEREIS SEGUIR APRENDIENDO SOBRE EL DÍA DE LA PAZ?
 
PUES SEGUIDME.............................................................
 
 
LEMAS PARA LA PAZ
Nunca ha habido una buena guerra, ni una mala paz.
Si eres paciente en un momento de ira, escaparas de cien días de tristeza.
Nunca comiences una pelea, pero siempre termínala.
La paz obtenida con la punta de la espalda no es más.
Estar en paz consigo mismo es el medio más seguro de comenzar a estarlo con los demás.
Solamente puedes tener paz si tu la proporcionas.
Si quieres la paz, no hables con tus amigos, sino con tus enemigos.
Allí donde el agua alcanza su mayor profundidad, se mantiene mas en calma.
Solamente puedes tener paz si tú la proporcionas.
Antes había países pacíficos y países agresivos. Ahora todos quieren la paz. Y para asegurarla, fabrican más armas que nunca.
La paz reside en la buena voluntad.
Cuanto más hiléis, mejores soldados seréis.
No hay caminos para la paz , la paz es el camino.
Cuando los ricos hacen la guerra,  son los pobres los que mueren

CANCIÓN "ROSA DE LA PAZ"

Cuando el mundo entero estalle,
será demasiado tarde
para reencontrarnos con las leyes naturales
si hemos roto con los bosques,
si hemos roto con los mares,
con los peces, con el viento que nos hizo libres
como niños chicos en la oscuridad,
así estamos todos bajo el mismo vendaval
mi rosa de la paz,
vieja rosa con heridas,
siento cuando me acaricias frío
y no sé dónde estás,
mi rosa de la paz
mira que te siento lejos,
yo te busco y no te encuentro ahora
mi rosa de la paz
¿qué diría de este mundo
un viajero del futuro,
de un planeta más allá de las estrellas?
si hemos roto con los bosques,
roto nuestras propias voces
y aunque nadie escuche, aún se oyen
con nosotros mismos, con la eternidad,
porque estamos todos bajo el mismo vendaval
mi rosa de la paz,
vieja rosa con heridas
siento cuando me acaricias frío
y no sé dónde estás,
mi rosa de la paz,
mira que te siento lejos,
yo te busco y no te encuentro ahora
mi rosa de la paz
cuando el mundo entero estalle,
sea demasiado tarde,
ya no queden rosas para nadie
yo estaré contigo rosa de la paz
como niños chicos
cuando acabe el vendaval mi rosa de la paz,
vieja rosa con heridas
siento cuando me acaricias frío
y no sé dónde estás,
mi rosa de la paz,
mira que te siento lejos,
yo te busco y no te encuentro ahora
mi rosa de la paz
mi rosa de la paz